【古文】対策ドリル①「右から読む」のワナ１０題！

　「右（古文）を見るな。左（現代語）を見ろ。そこに答えがある。」

今回からは、都立入試の最終関門、大問５（古文）の攻略シリーズです。
最初の敵は、【ワナ①：右から読む（古文から読む）】です。

古文が苦手な子は、真面目に「古文の本文」から解読しようとします。
しかし、作成者は中学生が古文をスラスラ読めるとは思っていません。
だからこそ、隣に「現代語の対話文（ネタバレ）」を用意しているのです。

この対話文を先に読めば、古文はただの「答え合わせ」になります。
「堂々とカンニングをする」練習、１０本ノックのスタートです！

※まだ解説記事を読んでいない方は、先にこちらをご覧ください。
＞＞国語「③古文」は出題者のワナを見抜け！現役塾長が教える、都立高校入試の最短勉強法。

月間3万アクセス突破！東京の高校受験の「わからない」を解決するブログ｜明光義塾 八王子めじろ台教室

📢 【新中3】逆転合格ロードマップ受付開始！

「志望校に内申が足りない」「もっと偏差値を上げたい」……
そんな不安を、教科別の「勝てる戦略」で解決します。

＼ 【限定20名】 逆転合格に向けた個別カウンセリング実施中 ／

「ブログを見ました」とお伝えいただくとスムーズです。

---

第１問：怪しい法師？

＜例題＞

【古文】山に、いとあやしき法師ありけり。

【現代語の対話文】生徒：「山の中に、とても不思議なお坊さんがいたという話だね。」

問：傍線部「あやしき」の意味として適切なものを選べ。

• ア： 挙動不審で、警察に通報すべき怪しい様子。
• イ： 常識では考えられない、不思議で神秘的な様子。
• ウ： 身分が低く、みすぼらしい格好をしている様子。

【作成者の視点（心の声）】
「『あやし』には『怪しい』『不思議だ』『身分が低い』といろいろな意味がある。
古文単語帳で覚えた知識だけで解こうとすると迷うだろう？
でも、下の対話文を見てごらん。『不思議な』って書いてあるじゃないか。
答えは目の前に書いてあるんだよ」

【正解】イ　

---

第２問：いみじき悲しみ

＜例題＞

【古文】母、これを読みて、いみじく泣きけり。

【現代語の対話文】先生：「お母さんは、手紙を読んでひどく泣いたんだよ。」

問：傍線部「いみじく」の意味として適切なものを選べ。

• ア： 素晴らしい手紙に感動して、嬉し泣きをした。
• イ： とてもひどく、激しく泣き崩れた。
• ウ： 意味が分からず、困って泣いてしまった。

【作成者の視点（心の声）】
「『いみじ』は『素晴らしい（プラス）』と『ひどい（マイナス）』の両方の意味がある。
どっちかな？ 悩む必要はない。
対話文に『ひどく』と書いてある。
文脈判断なんて高度なことはしなくていい。ただ『下』を見ろ」

【正解】イ　

---

第３問：誰が言った？

＜例題＞

【古文】翁（おきな）、「いざ、行かん」と言ひけり。

【現代語の対話文】生徒：「おじいさんが、『さあ、行こう』と言った場面だね。」

問：誰が「いざ、行かん」と言ったのか。

• ア： 翁（おじいさん）
• イ： 嫗（おばあさん）
• ウ： 帝（てい）

【作成者の視点（心の声）】
「古文では主語がよく省略される。
でも、対話文では『おじいさんが』って補ってあげているだろう？
古文の主語探しなんて、中学生には難しい。だから答えを書いておいたんだ。
それなのに『誰が言ったんだろう…』と悩んでいる姿を見ると、悲しくなるよ」

【正解】ア　

---

第４問：お菓子じゃないよ

＜例題＞

【古文】その振る舞い、いとをかし。

【現代語の対話文】先生：「その人の行動は、とても滑稽（こっけい）で面白かったんだね。」

問：傍線部「をかし」の意味として適切なものを選べ。

• ア： 美味しそうなお菓子を持っていて羨ましい。
• イ： 風情があって、心が引かれる素晴らしい様子。
• ウ： おかしくて、笑いたくなるような様子。

【作成者の視点（心の声）】
「『をかし』＝『趣がある』と覚えている優等生ほどひっかかる。
今回の文脈では『滑稽だ（ウ）』という意味で使っているんだ。
なぜ分かるか？ 対話文にそう書いてあるからだ。
自分の知識より、目の前の対話文を信じろ」

【正解】ウ　

---

第５問：やがて死ぬ？

＜例題＞

【古文】薬を飲みて、やがて起き上がりけり。

【現代語の対話文】生徒：「薬を飲んで、すぐに回復したんですね。」

問：傍線部「やがて」の意味として適切なものを選べ。

• ア： 薬の効果がなく、時間が経ってからようやく起きた。
• イ： 薬を飲んだ後、そのまま死んでしまった。
• ウ： 薬を飲んで、すぐに起き上がった。

【作成者の視点（心の声）】
「現代語の『やがて（そのうち）』という意味で読むと『ア』になる。
でも古文では『すぐに』という意味だ。
これも単語テストじゃない。対話文の『すぐに』という言葉と照らし合わせる、間違い探しゲームだ」

【正解】ウ　

---

第６問：手紙か音か

＜例題＞

【古文】京より、おとづれあり。

【現代語の対話文】先生：「京都から、手紙が届いたんだよ。」

問：傍線部「おとづれ」の意味として適切なものを選べ。

• ア： 何かが倒れるような、大きな「音」がした。
• イ： 京都から人が訪ねてきた。
• ウ： 京都から便り（手紙）が来た。

【作成者の視点（心の声）】
「『おとづれ』＝『訪れ（訪問）』と思うよね。
でも古文では『手紙』の意味もある。
どっちか？ 対話文に『手紙』って書いてあるじゃないか。
推測するな。見ろ」

【正解】ウ　

---

第７問：ありがたい？

＜例題＞

【古文】世にありがたき宝なり。

【現代語の対話文】生徒：「世の中にはめったにない、珍しい宝物なんですね。」

問：傍線部「ありがたき」の意味として適切なものを選べ。

• ア： 神様や仏様に感謝したくなるような、ありがたい宝。
• イ： 存在することが難しい、めったにない貴重な宝。
• ウ： 誰も欲しがらない、あっても困る迷惑な宝。

【作成者の視点（心の声）】
「現代語の『ありがとう』に引っ張られて『ア』を選ぶ子が多い。
『有り難し』＝『有ることが難しい』＝『めったにない』。
これも対話文に答えが書いてある。古文の知識ゼロでも、日本語が読めれば解けるんだ」

【正解】イ　

---

第８問：うつくしきもの

＜例題＞

【古文】この児（ちご）、いとうつくし。

【現代語の対話文】先生：「この小さい子供が、とても可愛らしいと言っているんだ。」

問：傍線部「うつくし」の意味として適切なものを選べ。

• ア： 顔立ちが整っていて、美人である。
• イ： 小さくて愛らしい、可愛い。
• ウ： 心が清らかで、美しい性格をしている。

【作成者の視点（心の声）】
「『美しい』と『可愛い』。似ているようで違う。
古文の『うつくし』は、小さいものに対する『可愛い』だ。
対話文が『可愛らしい』と言っているのに、なぜ『美人（ア）』を選ぶんだい？
現代語の感覚を捨てなさい」

【正解】イ　

---

第９問：ののしる人々

＜例題＞

【古文】人々、集まりてののしる。

【現代語の対話文】生徒：「みんなが集まって、大騒ぎをしているんですね。」

問：傍線部「ののしる」の意味として適切なものを選べ。

• ア： 互いに悪口を言い合って、喧嘩をしている。
• イ： 大声を出して、騒がしく盛り上がっている。
• ウ： 誰かを命令口調で叱りつけている。

【作成者の視点（心の声）】
「現代語で『ののしる』と言えば『悪口（ア）』だ。
でも古文では『大騒ぎする』という意味。
対話文を見てごらん。喧嘩してるなんて一言も書いてない。『大騒ぎ』と書いてある。
作成者は、君が現代語のイメージに引きずられるのを待っているんだ」

【正解】イ　

---

第１０問：オチ（結末）

＜例題＞

【古文】鬼とおぼしきは、父なりけり。

【現代語の対話文】先生：「鬼だと思っていたのは、実はお父さんが仮装していただけだったという笑い話なんだよ。」

問：この話の結末として適切なものを選べ。

• ア： 本当に恐ろしい鬼が現れて、父が食べられてしまった。
• イ： 鬼だと思って退治しようとしたら、それは自分たちの父親だった。
• ウ： 父が鬼のような形相で怒り狂っていた。

【作成者の視点（心の声）】
「古文を一生懸命読んで『鬼…父…なりけり…父が鬼になったのか？』と迷走する。
でも対話文には『お父さんが仮装していた笑い話』と、オチまで全部書いてある。
対話文を読まないのは、映画のパンフレットを見ずに、字幕なしで外国映画を見るようなものだよ」

【正解】イ　

---

まとめ：現代語訳（カンニングペーパー）を使え

いかがでしたか？
１０問解いてみて、「古文を読む必要がほとんどない」**に気づいたはずです。

作成者は、古文の隣に
「現代語の対話文」という、公認のカンニングペーパーを用意してくれています。

これら全てが、対話文の中に書かれています。

「古文が読めない」と悩むのは今日で終わりです。
「対話文を先に読む」。
この順序に変えるだけで、古文は「謎解き」から「間違い探し」という簡単なゲームに変わります。

そう思われた方は、ぜひ明光義塾八王子めじろ台教室までご相談ください。

【限定20名】新中3・逆転合格ロードマップ受付中！

最後までお読みいただきありがとうございました。今回の記事は参考になりましたか？